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Concepto:
El mapa conceptual es una técnica creada por Joseph Novak.
Este lo define con varias acepciones:
Como estrategia sencilla
para ayudar a los maestros a organizar los materiales objeto de
aprendizaje y a los alumnos para ayudarlos a aprender.
Como método para
ayudar a captar el significado de los materiales que van a estudiarse.
Como recurso esquemático
para representar significados conceptuales incluidos en proposiciones.
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Componentes: Un mapa
conceptual está compuesto por elementos estructurales de
fondo y elementos estructurales gráficos. Los elementos
estructurales de fondo son conceptos,
proposiciones
y palabras-
enlace. Los elementos estructurales de gráfico,
es decir, los que le dan la forma aparente, son: elipses y líneas.
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Metodología
(Instrucciones) para elaborar un mapa:
Seleccionar la información.
Precisar las proposiciones
a representar y los conceptos incluidos en dichas proposiciones.
Jerarquizar los conceptos:
primero los más generales y luego los específicos.
Determinar las palabras-enlace
que van a relacionar los conceptos.
Trazar las elipses dentro
de las cuales se escribirán los conceptos y las líneas
que unirán dichas elipses. El computador, mediante el programa
Dibujo ofrece gran ayuda para esto, pues ya tiene elipses y líneas
que con hacer clic sobre ellas y arrastrar con el cursor se pueden
ubicar donde se considere conveniente.
Es recomendable no incluir demasiados conceptos para que el mapa
se pueda elaborar de manera clara y coherente.
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Para elaborar un mapa, además, es preciso lo siguiente:
Dominar la información
que va a desarrollarse.
Tener claro lo que es un
concepto, una proposición y una palabra-enlace.
Conocer el significado preciso
del concepto Jerarquización.
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Un mapa conceptual es importante porque:
Facilita la rápida
visualización del contenido.
Posibilita detectar con
prontitud los conceptos clave.
Permite expresar el conocimiento
propio relacionado con un tema.
Facilita el desarrollo de
ideas y conceptos a través de un aprendizaje interrelacionado
y así se puede precisar si los conceptos son válidos
y si es posible establecer otros enlaces.
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