Durante la clase de educación física se generarán
situaciones agradables que involucran compañerismo; espíritu
de competencia, ayuda y colaboración mutua entre los
alumnos, todo lo cual califica de muy positivas a estas actividades.
Contenido
Motrices
Objetivo
de esta actividad
Al finalizar la clase los
alumnos estarán capacitados para: reconocer y participar
en formaciones defensivas 3-1-2 y 3-2-1 en voleibol
Materiales
Materiales a utilizar:
Balón de voleibol
Cancha de voleibol
con sus respectivas medidas y malla
Breve
Introducción
Formaciones
defensivas 3-1-2 y 3-2-1 en voleibol
Existen
variadas formaciones defensivas, para la Tercera Etapa se
exige que los estudiantes participen en dos tipos de formaciones
la 3,1,2 y la 3,2,1. Estas dos formaciones representan las
posiciones en la cancha que deben tener los jugadores, para
la recepción del saque.
Antes
de iniciar la descripción de las formaciones es conveniente
saber cuáles son los diferentes lugares de la cancha según
una numeración preestablecida, que se inicia en el
área de saque y se dirige en sentido contrario al
de la rotación de las agujas del reloj.
PUESTO
ROTACIÓN
Formaciones 3,1,2:
ésta es una defensa situacional, cada jugador defiende un área
en la cancha que oscila entre 1.50 y 1.80 metros a su alrededor
(ver
Figura 1).
En el momento de recibir el balón cada jugador adopta
la posición básica en el lugar de la cancha que
le corresponde de acuerdo al gráfico (ver
Figura 2).
Formaciones 3,2,1:
es
una formación muy parecida a la anterior en cuanto
a la posición básica adoptada por cada jugador
y el área que le corresponde defender. La diferencia
consiste en el lugar ocupado en la cancha (ver
Figura 3).
Descripción
de la actividad
En situación similar de juego con 6 jugadores, practicar
recepciones de saque adoptando la formación 3,2,1 y 3,1,2.
Cómo
evaluar esta actividad
En situación real de juego realiza recepción en
formación 3,2,1 y 3,1,2. Este objetivo se aprueba si
los alumnos participan activamente en todas las situaciones
y formaciones que el profesor proponga.
Recomendaciones
para el mejor desarrollo de esta actividad
