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Ejercicios progresivos para la enseñanza del Remate
Grado
Séptimo, Octavo y Noveno
Educación Física
Contenido Conceptual
Criterios técnicos del voleibol
Nº de Alumnos
Según el ejercicio
 
Contenido Motrices
Objetivo de esta actividad
 
Al finalizar la clase los alumnos estarán capacitados para: 

Realizar el Remate.

Materiales
 

Materiales a utilizar:

  • Balón de voleibol.
  • Banco (grada, silla)
  • Cancha de voleibol con sus respectivas medidas y malla.






 
Breve introducción
Ejercicios progresivos para la enseñanza del Remate

El remate
Se lleva a efecto después de una carrera o pasos de impulso, golpeando la pelota a una altura que rebase el borde superior de la red, tratando de dirigirla hacia los espacios o lugares donde la defensa contraria se vea incapacitado para defenderla.
Durante la ejecución del remate pueden distinguirse cinco (5) fases fundamentales:

  • La carrera.
  • El rechazo.
  • El salto.
  • El golpe al balón.
  • La caída.

Remate-apoyo: es frecuente observar, sobre todo en equipos con poca experiencia, que al iniciar o durante la acción del remate el resto de los jugadores se quedan estáticos y observan la acción del remate, sin tener la más mínima intención de ayudar a su equipo realizando el apoyo correspondiente, a objeto de prevenir la neutralización de aquellos balones que regresan a la cancha como consecuencia de la efectividad del bloqueo enemigo.

Por esta razón, en el momento de enseñar el pase-levantada hasta la ejecución del remate, el resto de los alumnos (o jugadores restantes) deben actuar como una sola pieza, que al mismo tiempo que ataca, defiende (función de equipo). Esta formación debe ser tal, que el remate esté apoyado en dos formaciones, cubriendo las zonas donde más frecuentemente suelen caer los balones bloqueados, adoptando los jugadores más cercanos al rematador la posición fundamental baja y los más alejados o de segunda línea a unos 3 o 4 metros del mismo, cubriendo el resto del terreno en una posición de defensa media.

Observe en los siguientes gráficos la ubicación de los jugadores que realizan el apoyo, considerando básicamente los siguientes aspectos.

  • El lugar por donde realiza el ataque (puesto 2,3 y 4).
  • La formación de equipo como consecuencia de la estrategia que está utilizando.

Estrategia de apoyo con el jugador del puesto 6 adelantado

  • Ataque por el centro, apoyo con el N° 6 adelantado (ver figura 1).
  • Ataque por el lateral derecho, apoyo con el N° 6 adelantado (ver figura 2).
  • Ataque por el lateral izquierdo, apoyo con el N° 6 adelantado (ver figura 3).

Estrategia de apoyo con el jugador del puesto 6 atrasado

  • Ataque por el centro, apoyo con el N° 6 atrasado (ver Figura 4).
  • Ataque por el lateral derecho, apoyo con el N° 6 atrasado (ver figura 5).
 
Descripción de la actividad


Ejercicios progresivos para la enseñanza del remate
Con balón:

  • Colocarse en posición básica para el remate, llevar el balón con los brazos extendidos por arriba de la cabeza y dejarlo caer.

  • Lanzar el balón hacia arriba, tomar impulso, saltar y golpear el balón en el aire dirigiéndolo hacia la malla.

  • Lanzar el balón hacia arriba, tomar impulso, saltar y golpear el balón en el aire hacia el piso.

  • Picar el balón contra el piso, saltar y golpear.

  • Lanzar el balón con las dos manos a unos 80 centímetros sobre su cabeza, saltar y golpear, repetir 10 veces.

  • Un compañero lanza el balón el otro golpea suavemente el balón contra el piso con la mano que va a ejecutar el saque. Se repite golpeando fuertemente el balón.

  • Frente a un compañero, a una distancia de dos metros, practica el golpe de remate.

  • Practicar el remate a una distancia de 2 metros de la malla.

  • Formar una columna desde el puesto numero 4, se coloca un alumno en el puesto número 3 (armador) el primero de la columnas 4 volea el balón, el que está en el puesto numero 3 le arma el balón y éste a su vez ejecuta el remate. Todos los de la columna que está en el puesto deben de realizar el remate y colocarse de último de la columna numero 4.

 
Cómo evaluar esta actividad


 
Recomendaciones para el mejor desarrollo de esta actividad

Se recomienda hacer los ejercicios de una manera lúdica o de competencia, donde se den puntos por la ejecución de cada equipo o alumno, lo cual estimula el deseo de hacer cada movimiento mejor.
 
 
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