Los párrafos son encadenamientos
de ideas del que escribe. Algunas de estas ideas son esenciales
para entender el mensaje del autor. Otras no lo son tanto. Por el
contrario en el párrafo se puede prescindir de ellas sin
que el lector pierda el sentido de lo que el autor propone.
Así algunos estudiosos han llamado ideas principales a las
primeras e ideas secundarias a las segundas.
Para poder identificar cuál es la idea principal de un párrafo,
hay que entender a cabalidad todo el texto que se analiza o se lee,
pues si no corremos el riesgo de centrarnos en un aspecto parcial
del mensaje del autor.
Cuando un autor escribe sus planteamientos, pretende que los lectores
compartan con él su punto de vista. Por eso se esmera en comunicar
en el texto con la mayor claridad sus ideas. Pero no todos los enunciados
son esenciales para entender lo que dice; algunos tan sólo
acompañan el enunciado principal para: ampliarlo, ilustrarlo,
repetirlo y ejemplificarlo.
Leamos el siguiente texto:
"El material presenta
un estilo narrativo en un formato novelado en el que se desarrolla
una historia de una adolescente que crece en el oriente de Venezuela
al amparo de su abuela Ramona. En él un narrador cuenta los
episodios de la vida de Marisol la protagonista, y describe los
espacios en que se desarrolla la trama. El diálogo aparece
como recurso permanente para ilustrar la dinámica de la zona.
Este párrafo introductorio expresa claramente lo que contiene
el citado material:
"Una
historia de una adolescente que crece en el oriente de Venezuela
al amparo de la abuela Ramona".
Esta idea es imprescindible
para entender lo que el material va a contener. Por eso la llaman
idea principal.
Ahora lee el mismo texto eliminando
la idea principal:
"El material presenta un estilo narrativo en un formato novelado
en el que se desarrolla. En él un narrador cuenta los episodios
de la vida de Marisol la protagonista, y describe los espacios en
que se desarrolla la trama. El diálogo aparece como recurso
permanente para ilustrar la dinámica de la zona" .Al leer
este texto no sabemos ni quién es Marisol, ni dónde
vive, ni dónde quedan los espacios en que se desarrolla la
trama.
El
resto de los enunciados:
Nos completan la información
de lo que será en el texto la historia de Marisol:
La frase:
"presenta un estilo narrativo, en un formato novelado"
nos amplía la información (sabemos que será
una novela)
La frase:
"Un narrador cuenta los episodios de la vida de Marisol, la
protagonista" nos precisa quién será el locutor,
una tercera persona que cuenta la historia.
La frase:
"y describe los espacios en que se desarrolla la trama".
Nos anuncia otra función de este narrador.
Probemos con este párrafo:
En el devenir de los acontecimientos Marisol encuentra a un orientador
que acompaña a un número de muchachos "rezagados"
del liceo en su proceso de formación, lo que da pie para tratar
varios contenidos del semestre, así como las conversaciones
con su abuela Ramona, con sus tíos y con un enamorado que aparece
al final del relato.
La frase:
En el devenir de los acontecimientos Marisol encuentra a un orientador
que acompaña a un número de muchachos "rezagados"
del liceo en su proceso de formación.
Nos precisa cómo sucederá
la trama. Éste será un episodio fundamental para entender
el relato.
Las frases:
"lo que da pie para tratar varios contenidos del semestre",
ilustra cómo se introducirán los temas en el relato.
"así como las conversaciones
con su abuela Ramona", nos aumenta la información sobre
otras situaciones que sucederán.
"con sus tíos y
con un enamorado que aparece al final del relato".
Tomado de:
Anzola, M. (2002). Los mejores momentos. Séptimo Semestre.
Caracas:IRFA-Fe y Alegría.
Tomado
de:
Enciclopedia ENCARTA de Microsoft. Versión 1998.
Protagonistas del mundo. (1994). Bogotá: Terranova Editores
Anzola, M. (2002). Los mejores momentos. Módulo de 7º
semestres de Educación Básica. Caracas: IRFA-Fe y
Alegría.
