Por todo lo que hemos revisado nos damos cuenta que existen diversos tipos de materiales de lectura.
Los escritores organizan sus escritos de acuerdo a la intención con que los escriben y a los destinatarios a quienes los dirigen. Es decir, se adaptan al tipo de lector que ellos quieren impresionar o que ellos creen que leen sus escritos.
Así los cuentos tradicionales tienen un tipo de estructura que se repite: un inicio, un acontecimiento mágico, un desenlace de los conflictos, un final feliz y una moraleja, con unos personajes similares: un héroe o heroína, un amigo del héroe, un villano, etc. Es importante leer la sección Narrativa de RENa segunda etapa.
Los cuentos contemporáneos tienen, en cambio, personajes de la vida real, las novelas tienen un tiempo más prolongado de desarrollo de las acciones, los artículos de prensa tienen un estilo directo ¡en fin! ...cada texto organiza la información de cierta manera que debemos descubrir para así convertirnos en lectores cada vez más eficientes y poder disfrutar de los privilegios que nos ofrece el conocimiento de la lengua escrita.
Actividades
Para ti docente:
Comprender diferencias de las modalidades más comunes de textos:
Hacer notar características de diferentes textos ya leídos o similares a los ya leídos para apreciar las diferencias entre géneros.
Había una vez...
Un desarrollo de la historia
Pulgarcito preocupado por la decisión de sus padres de abandonarlos en el bosque decidió botar unas semillas a lo largo del camino para encontrar el camino de regreso a casa...
Una calificación del héroe o heroína
El hada le entregó al príncipe la espada mágica para que cumpliera su cometido de rescatar a la princesa...
Un acto heroico
El príncipe valiente venció al dragón y llegó hasta donde dormía la princesa encantada.
Un desenlace
Se casaron y vivieron muy felices para siempre...
Un desenlace feliz
Los textos expositivos (artículos de opinión, textos escolares). RENa Diversas estructuras textuales primera etapa
A lo largo de la historia ha sido siempre obvio, para la mayoría de las personas, que la gran diversidad de vida, la increíble perfección con la que están dotados los organismos vivos para sobrevivir y multiplicarse, y la desconcertante complejidad de las estructuras vitales, sólo pueden ser obra de la creación divina. No obstante, una y otra vez han existido pensadores aislados que creían que debía haber una alternativa a la creación sobrenatural. En la antigua Grecia existía la noción de que las especies se transformaban en otras especies. Esta creencia estuvo apartada hasta que en el siglo XVIII fue retomada por pensadores progresistas como Pierre de Maupertuis, Erasmus Darwin y Jean Baptiste de Lamarck. En la primera mitad del siglo XIX esta idea se hizo habitual en los círculos intelectuales, en especial en los de temas geológicos, aunque siempre de forma vaga y sin que existiera una visión clara del mecanismo que podía originar estas modificaciones. Fue Charles Darwin (nieto de Erasmus) quien, incitado por la publicación del descubrimiento de Alfred Russel Wallace de su principio de la selección natural, estableció finalmente la teoría de la evolución a través de la publicación: El origen de las especies por medio de la selección natural en 1859, conocido por lo general como El origen de las especies. A partir de 1859 fue difícil dudar de que todas las especies vivas, incluyendo la nuestra, habían evolucionado de otras. La biología molecular moderna hace que resulte difícil dudar que el origen de todas las especies puede remontarse a un antecesor común único, que todas las formas de vida conocidas comparten el mismo código genético y que es muy improbable que hubieran podido dar con ello de forma independiente.
El discurso poético (poemas, canciones, odas) RENa poesía
Porque no engraso los ejes me llaman abandonao
si a mi me gusta que suenen pa´que los quiero engrasar
si a mi me gusta que suenen pa´que los quiero engrasar
Es demasiado aburrido seguir y seguir la huella
Es demasiado aburrido seguir y seguir la huella
Andar y andar los caminos sin naiden que me entretenga
Andar y andar los caminos sin naiden que me entretenga
Los ejes de mi carreta nunca los voy a engrasar
Coplas de Martín Fierro
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Polo Margariteño
El cantar tiene sentido, el cantar tiene sentido es sentimiento y razón
El cantar tiene sentido, oye cuñao el cantar tiene sentido es sentimiento y razón
La buena pronunciación la buena pronunciación y el instrumento al oído
La buena pronunciación la buena pronunciación y el instrumento al oído
Quisiera ser la de la raya de la lisa
quisiera ser un guaiquerí salao
quisiera esguañangarme la camisa
quisiera ser la tripa del pescao
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Los textos descriptivos (descripciones, relatorías). RENa textos descriptivos primera etapa
La luna y las estrellas sorprendieron a un buen número de pelícanos y alcatraces jugando sobre la arena. Ninguno de ellos se percató de que el atardecer había dado paso a una esplendorosa noche. La marea inmutable invitaba a la costa a dormir. A lo lejos ya no se observaba el archipiélago. Definitivamente el día había acabado.
Se trata de conversar sobre la estructura de las diferentes producciones escritas.
Ordenar relatos:
En una lectura de un cuento ya conocido, se alterará el orden de los párrafos de algún segmento a fin de que el participante descubra el orden correcto y lo ordene para reestablecer la secuencia lógica. Esto se puede hacer con segmentos de novelas , de artículos de opinión o de noticias deportivas.
Ordena el siguiente párrafo:
1.Ya tenía sus clientes fijos que la esperaban
2.En Semana Santa la playa estaba repleta de gente.
3,Las carpas de los turistas esperaban por ella.
4.Algunos extranjeros, pero casi todos venezolanos, esos le gustaban más:
Orden correcto: 2,3,1,4.
Recordemos que todas las actividades pueden ser utilizadas con absoluta libertad y repetidas de acuerdo a la motivación e interés que cause en el grupo de nuevos lectores.
Sección: Escritura
Presentar palabras pertenecientes a distintas actividades temáticas para que los lectores las relacionen.
Por ejemplo: léxico agrícola, financiero, comunitario, ecológico, para elaborar listas y buscar afinidades y relaciones entre estas palabras.
