Actividades
Para ti docente:
Diferenciación funcional de los libros y materiales de leer:
- Traer al grupo distinto tipo de libros para que los participante expliquen porqué son diferentes en contenido y en formato. Se deben presentar: diccionarios, guías telefónicas, libros de poesías, cancioneros, libros de texto escolar, novelas, cuentos contemporáneos, cuentos infantiles, Biblia, abecedarios, silabarios para conversar sobre: -quién los lee cada tipo de libro, por qué los leen, qué información tienen, qué utilidad tienen.
Reconocer elementos de los libros:
- Debemos conversar con los participantes sobre lo que son y la razón de ser de cada una de las siguientes secciones.
La editorial, los créditos, año de publicación,
calidad de edición, número de ejemplares, autor,
título, índice, prólogo, introducción, contenido,
epílogo o conclusión, resúmenes de capítulos, referencias. |
Visitar el tema diccionario
- Reforzar lo estudiado en el transcurso de la ficha
Sección: Lectura Recreativa
- Leer y comentar un cuento corto, (sugerencia: Don Mariano Picón Salas en Viaje al Amanecer)
Sección: Escritura
Para niños no alfabetizados:
- Copiar en papel, en la pizarra o en el cuaderno la palabra Mérida, y la fecha del día.
De ahora en adelante en todas las sesiones se escribirán estas palabras.
Además cada participante deberá escribir su nombre propio e ir conociendo los de sus compañeros.
En los nombres se hará reconocimiento de letras y se cotejarán en cada uno que se escriba.
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